KONSEP
PENGURUSAN MASALAH DISIPLIN BILIK DARJAH
§ sebarang bentuk
mendisiplinakan murid mestilah ke arah mendatangkan matlamat kepada murid
§ kesalahan-kesalahan
yang dilakukan di dalam bilik darjah secara dasarnya boleh ditangani melalui
teguran nonverbal, mengalihkan tingkah laku atau menukarkan rentak p&p
§ kitaran
pengurusan disiplin
ü merancang
ü menyediakan
pelan pengurusan, strukur organisasi dan pendekatan yang akan digunakan
§ melaksanakan dan
mengurus
§ mengawasi dan
membuat refleksi
PERANAN
DAN TINDAKAN GURU SEMASA MENGURUS MASALAH DISIPLIN BILIK DARJAH
§ guru berperanan sebagai pembimbing
§ apabila guru
tidak dapat menangani atau menyelesaikan masalah tersebut boleh merujuk kepada
kaunselor sekolah atau jawatankuasa disiplin sekolah
§ cadangan untuk
menangani disiplin:-
ü tidak panik dan
jangan bertindak melulu
ü elakkan daripada
mencabar murid
ü semak semula
cara pengajaran
ü jangan tangani
masalah disiplin yang di luar kawalan sendirian
ü berbincang
dengan guru lain yang lebih mahir
ü ikuti budaya
disiplin sekolah
HALANGAN DALAM PENGURUSAN DISIPLIN BILIK DARJAH
1. hubungan ibu
bapa
2. pengaruh rakan
sebaya
3. keadaan
persekitaran bilik darjah
4. masalah
perkembangan murid
5. salah laku yang
tidak dijangka
INTERVENSI
DALAM MENANGANI MASALAH DISIPLIN
1. Pastoral care
2. Bimbingan dan
kaunseling
3. Teknik
modifikasi tingkah laku
1. PASTORAL CARE
§ Merupakan satu
bentuk bimbingan yang diberikan oleh guru untuk menjaga kebajikan
murid-muridnya.
§ Bentuk bimbingan
ini meliputi bidang dan isu yang luas seperti kesihatan, sosial, pendidikan
agama dan moral, pengurusan tingkah laku dan sokongan emosi murid.
2. BIMBINGAN DAN
KAUNSELING
§ Bimbingan
merupakan suatu proses yang dirancang oleh guru-guru untuk membantu murid-muridnya
mengetahui dan menyedari tentang kebolehan dan kelemahan diri serta membantu
murid membuat penyesuaian dengan persekitaran.
§ Kaunseling
merupakan satu proses di mana guru kaunselor membantu murid memahami dirinya
yang sebenar
Ø Matalamat
bimbingan dan kaunseling:-
Ø mengenal potensi
murid
Ø membina
kemahiran pengurusan diri
Ø kemahiran
penyelesaian masalah
Ø pengurusan
tingkah laku
Ø memajukan diri
murid
Ø penilaian
kendiri
§ Prinsip
bimbingan dan kaunseling:-
Ø untuk semua
murid
Ø murid perlu
sukarela untuk dibimbing
Ø murid
bertanggungjawab terhadap perkembangan masing-masing
Ø bimbingan adalah
proses pencegahan
Ø penggunaan
kemahiran asas bimbingan
Ø bantuan
menyeluruh
Ø bersikap terbuka
§ Etika bimbingan
Ø menghormati
murid dan tiada unsur diskriminasi
Ø kerahsiaan murid
Ø bertanggungjawab
§ Kemahiran
bimbingan
Ø memberikan
perhatian
Ø kemahiran
mendengar dengan aktif
Ø kemahiran
berempati
3. TEKNIK
MODIFIKASI TINGKAH LAKU
§ Menggunakan
prinsip peneguhan
Ø tingkah laku
dipengaruhi oleh akibat
Ø tingkah laku
boleh dibentuk, dikekalkan, diteguhkan atau dilemahkan
Ø bertindak
berdasarkan kepada tingkah laku yang diberi ganjaran akan diulang manakala yang
tidak diberi ganjaran dilupus
Ø peneguhan
positif (ganjaran) adalah lebih berkesan daripada dendaan
§ Sistem
modifikasi tingkah laku yang berstruktur
Ø sistem kontrak
tingkah laku
Ø sistem token
§ Pelan intervensi
pengurusan kendiri tingkah laku murid
Ø tetapkan tingkah
laku murid
Ø beri kesedaran
kepada murid
Ø matlamat yang
realistik
Ø bincangkan
akibat
Ø bina sistem
pengurusan kendiri
Ø guru memantau.
beri peluang kepada murid untuk mengurus
Ø penilaian berterusan.
ubah jika perlu
Sumber
: Pengurusan bilik darjah dan tingkah
laku oleh Haliza Hamzah, Joy Nesamalar Samuel